Atividade 3.6 – Relatório de Avaliação da atividade A atividade, em questão, foi desenvolvida , com os alunos da 7ª série B, tendo como objetivo principal a apresentação, de um trabalho, na oficina de Língua Portuguesa, no dia da culminância do projeto “ África em mim – Consciência negra”, a ser realizado em 27 de novembro, cujo tema escolhido para a sala foi: A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA” Foi passado aos alunos o tema e os endereços onde iriam encontrar as palavras e pedido que a apresentação do trabalho fosse feita em forma de vídeo ou Powerpoint, pois o uso do Impress tornou-se inviável, uma vez que a escola possui apenas dois computadores em condições de uso, o que dificulta trabalhos no laboratório de informática,e além disso, a escola não está conectada na Internet, dificultando a realização do trabalho, pois forçosamente teriam que pesquisar vários sites. Os estudantes formaram suas equipes em grupos de quatro e cinco, a maioria (impossível o envolvimento de 100%) participou de forma brilhante e ativa, tanto nas pesquisas, como na produção do material, pesquisando e encontrando outros endereços que atendiam à proposta do trabalho, o que não estava previsto, foi uma demonstração de interesse na execução das tarefas. A maior dificuldade encontrada, foi a falta de computadores na escola , pois embora tenha sido passado o roteiro para a pesquisa, a presença física de um monitor é imprescindível ; em conseqüência, no vídeo produzido foram encontrados erros de ortografia e falta de endereço das imagens utilizadas. Para a realização dos trabalhos , eles formaram suas equipes de forma que dois ou três alunos tivessem computador em casa, isto para se revezarem . A turma apesar de diminuta é muito unida, não percebi nenhuma divergência quanto a pesquisa, e três equipes passaram o conteúdo para um aluno que tinha mais habilidade em produzir trabalhos com Windows, Movie Maker , e o mesmo transformou os slides do Power point ,para um único vídeo, o qual ficou muito pesado para postagem. Apenas uma equipe produziu o vídeo de forma diferente. Esses trabalhos estão atualmente reparados por mim para a postagem no portal do professor.

ATIVIDADE 3.5 – AUTORIA DE OBJETOS HIPERMÍDIA ESCOLA: Colégio Estadual do Iguape PROFESSORA: Maria Lúcia Conceição Nascimento PROJETO DE CONSCIÊNCIA NEGRA: A ÁFRICA EM MIM MODALIDADE DE ENSINO : Ensino Fundamental Final COMPONENTE CURRICULAR : Língua Portuguesa TEMA: A influência da língua africana sobre a língua portuguesa O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA • Debater, estudar, discutir e aprender sobre a importância do resgate da Cultura Afro-brasileira no contexto sócio-cultural. • Refletir sobre a influência do negro dentro do contexto lingüístico no Brasil. • Desenvolver nos discentes a capacidade de elaborar trabalhos com uso de mídias. • A necessidade de sempre colocar o endereço quando na utilização de imagens ou textos retirados da Internet. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 02 aulas CONHECIMENTOS PRÉVIOS: • Comentários sobre o Projeto de Consciência Negra: A África em mim • Apresentação de algumas palavras de origem africana que fazem parte do nosso vocabulário. • Conhecimentos básicos de informática para utilização do PowerPoint, Movie Maker e o uso do Any Vídeo Converter. ESTRATÉGIAS E RECURSOS: • Vídeo: apresentação do vídeo sobre o projeto realizado no ano de 2008. • Apresentação de alguns endereços, da Internet, onde os alunos encontrarão palavras de origem africana. • Uso do computador da sala da direção e computadores (somente dois funcionam) na sala de informática para rever os vídeo produzidos. • TV pendrive. AULA 1 • Apresentação do vídeo do Projeto de Consciência Negra: A África em mim, realizado no ano passado. • Verificação dos sites pesquisados. • Verificação das palavras com seu significado.(mínimo 25) AULAS 2 • Dessa aula em diante reelaboração do vídeo ( a reedição dos vídeos produzidos pelos alunos será feita pela professora procurando sempre não perder a identidade dos mesmos). AVALIAÇÃO • A avaliação feita pela observação do grupo, através de questionamentos pertinentes ao assunto pesquisado e entrega dos trabalhos.

3º módulo: Visita a vários ambientes
1ª proposta: vídeo

Título: Erros de jornal; arrego ou arreglo?; mau ou mal? [Nossa língua portuguesa]
Área do conhecimento: Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa
Série: 7ª, 8ª – Ensino Médio
Objetivo: Mostrar a diferença de significado das palavras e os erros nos textos jornalísticos
Tema: Língua oral e escrita: prática de produção de textos orais e escritos
Duração: 01 aula
Descrição: Episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Apresenta entrevista com o escritor e roteirista José Roberto Torero, que discute os textos jornalísticos, sua dinâmica e seus respectivos erros. Trata também da diferença entre as palavras "arrego", "arreglo", "mal" e "mau"

Endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

2ª proposta: jogos
Título: Kanagram 0.1 Área do conhecimento: Ensino Fundamental : LínguaInglesa Série: 5ª,6 Objetivo: desembaralhar as letras e encontrar os nomes de: clothing, animals, objects, inventions, world capitals, fruit, professions, transportation, sports, currencies, people. Tema: Língua escrita – Prática na escrita com palavras usadas no dia-a-dia, melhorando assim o vocabulário dentro da Lingua Inglesa revelando as palavras, seguindo as dicas. Descrição:. Kanagram é um jogo baseado nos anagramas de palavras: o 'puzzle' fica resolvido quando as letras da palavra embaralhada forem colocados pela ordem correta. Não existem limites para o tempo gasto ou para o número de tentativas para resolver a palavra. Vêm incluídos com o Kanagram vários vocabulários prontos a jogar, estando ainda mais disponíveis na Internet. Duração: 01 aula Endereço: disponível nos computadores Linux da Rede Estadual e:
http://docs.kde.org/stable/pt/kdeedu/kanagram/using-kanagram.html (endereço que mostra o uso e dá link para configurar o Kanagram)

http://docs.kde.org/stable/pt/kdeedu/kanagram/index.html (endereço do manual do Kanagram)
Autores O Programa com 'copyright' 2007 de Jeremy Whiting (jeremy AT scitools.com) 2005 Joshua Keel (joshuakeel AT gmail.com) e Danny Allen (danny AT dannyallen.co.uk)
Contribuições: Efeitos de som: Artemio (fillme) Documentação com 'copyright' 2005 de Danny Allen (danny AT dannyallen.co.uk)
Tradução de José Nuno Pires (jncp AT netcabo.pt)
A documentação está licenciada ao abrigo da GNU Free Documentation License.
Este programa está licenciado ao abrigo da GNU General Public License.

3ª proposta: simulações

Título: Adjetivo
Área do conhecimento: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa
Série: 5ª e 6ª
Objetivo: Trabalhar com exercícios sobre o grau dos adjetivos
Tema: Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial::Língua Portuguesa:Língua escrita: usos e formas
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial::Língua Portuguesa::Aspectos gramaticais
Duração: 01 aula
Descrição: O recurso apresenta quatro questões sobre o grau dos adjetivos, onde o aluno deverá responder as questões de múltipla escolha e escrever a resposta correta.

Endereço: http://www.prof2000.pt/users/rosaritos/testes/4%C2%BA%20ano.htm


URI: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11663

Disponível em: Ensino Fundamental Inicial: Língua Portuguesa: Animações/Simulações


Autor: Pinho, Rosário
Licença Creative Commons: Atribuição-Uso Não-Comercial-Não a Obras Derivadas 2.5 Portugal
Submetido por: Universidade de Brasília (UnB)


4ª proposta: áudio


Título: pé com pé - Africa
Área do conhecimento: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa
Série: 5ª e 6ª e 7ª
Objetivo: Dar suporte ao Projeto Consciência Negra.
Tema: Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial::Língua Portuguesa:narrativa – sons Português
Duração: 01 aula
Descrição: O recurso apresenta de forma narrativa os países do continente africano usando como recursos sons que nos remetem para lá.

Endereço: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/singlefile.php?id=7842

Autor: TV Multimídia

5ª proposta: experimentos

Título: Capitão Tormenta e Paco em Estações do Ano.
Área do conhecimento: Geografia
Série: 1ªsérie ( Ensino Médio)
Objetivo: Conduzir o aluno a identificar como ocorrem as estações do ano; Trabalhar a questão dos equinócios e dos solstícios; Verificar a ocorrência do Sol da meia-noite, bem como, as diferenças de temperaturas nas estações do ano; Analisar inverno e o verão na zona extratopical; Contribuir para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem da ciência geográfica; Disseminar a utilização de objetos de aprendizagem, afim da inclusão de mídias digitais na educação; Estimular os objetos de aprendizagem, no ensino da rede pública, Escola de Jovens e Adultos (EJA); Fornecer componentes lúdicos como ferramentas para o ensino e aprendizagem .
Tema: : Equinócio, Estações do ano, Solstício
Duração: 01 aula
Descrição: simula o movimento de rotação e translação da Terra o que torna possível adequar à outras disciplinas como por exemplo em dar as estações do ano em inglês e analisar com os alunos que no Hemisfério Norte e no Hemisfério Sul as estações são diferentes.

Endereço: http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php

Autor: MEC

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES POR HIPERTEXTO - GRUPO E Cássia Cilene Nascimento; Maria Lúcia C. Nascimento e Orli P. Vieira. Tema: atividade 2.4 Subtema: Planejamento atividades com hipertexto Tema: “Consciência Negra” Escolas envolvidas: Colégio Estadual do Iguape Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e História Público-alvo : 6ª e 7ª séries do Fundamental II Número de aulas: 02 aulas Objetivos : Propiciar ao aluno uma reflexão sobre a influência do negro no nosso contexto histórico e lingüístico. Etapas: 1ª Esclarecimento da proposta de trabalho; 2ª Divisão das ala em grupos de 4 ou 5 ; 3ª Indicar o procedimento para fazer uma pesquisa sobre a “A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA” e na disciplina de história será trabalhado o tema o; O RACISMO NO DIA-A-DIA. 4ª os alunos irão apresentar a pesquisa nos formatos: Powerpoint ou video (sendo que se escolha recair sobre a segunda opção o aluno será orientado a fazer a conversão do WindowsMaker para MpgII) Pela dificuldade que temos em relação aluno/computador a equipe foi divida em grupo de 4 ou 5 alunos para atender a disponibilidade de numero de computadores na escola e alguns estudantes possuírem computador. Será entregue uma mídia para a compilação dos trabalhos. serão selecionados os seguintes endereços para a pesquisa: Língua Portuguesa: http://www.culturanegra.com.br/africanalinguaportuguesa.htm http://www.linguaportuguesa.ufrn.br/pt_3.3.a.php http://www.rogeriomarques.com/2008/11/influncia-das-lnguas-africanas-no.html http://www.geledes.org.br/textos-relacionados-educacao/a-influencia-das-linguas-africanas-no-portugues-brasileiro.html http://inforum.insite.com.br/26797/7535110.html História: http://www.spiner.com.br/modules.php?name=News&file=article&sid=901 http://www.geocities.com/CollegePark/Lab/9844/ http://www.brasilescola.com/historia/democracia-racial.htm 5ª Apresentação dos trabalhos na TV pendrive Avaliação; cada participante ganhará 2,0 pontos pela pesquisa e apresentação do trabalho Estre vídeo foi elaborado pelos alunos sem minha supervisão,portanto estão sem correção. os alunos pesquisaram nos endereços citados e alguns recorretam a outros sites. Observem a falta de endereço das imagens e os erros ortográficos.

RELATÓRIO DA ATIVIDADE

A atividade foi aplicada sexta- feira ( 16/10 ), na turma em que trabalho com português (7ª série B). Após uma conversa informal aproveitando o gancho de um projeto trabalhado anteriormente: Resgate de Valores: NÃO AO BULLYING, conversamos sobre a amizade, ressaltando o quanto uma verdadeira amizade é importante para o ser humano, ouvimos a música: Canção da América de Milton Nascimento, convertida em mp3, para a adaptação a TV pendrive (retirada do seguinte endereço):
http://www.youtube.com/watch?v=ZRG9TaNDaRc&feature=related

Logo após a música, apresentei o vídeo Cebolinha e Cascão em A Amizade (passei o vídeo duas vezes) e pedi para que escrevessem sobre seu melhor amigo(a), dando um enfoque as suas qualidades e defeitos
http://www.youtube.com/watch?v=Cv3qnZ1lK1A

(o endereço o qual recorri foi este acima, pois não consegui encontrar no endereço que postei anteriormente no blog, isto quando fui fazer a conversão para o MPEGII)
Posso dizer que a receptividade foi boa somente um aluno não quis fazer a redação e eu o respeitei , não insisti.

A correção das redações foi feita de acordo com a legenda, combinada previamente em classe pela professora de redação e estudantes e uma vez que os alunos já estão acostumados com esse tipo de avaliação, apliquei-a , então, nesta atividade, (de comum acordo com a professora de redação da turma)
LEGENDA
AT = acentuação tônica NP = nomes próprios UM = uso do M antes do P e B
CV = concordância verbal CN = concordância nominal SP = sinais de pontuação
E = estrutura Est = estética L = letra legível

Hipertexto

"Hipertexto era a metáfora de um mundo sem barreiras". (Lévy)

Segundo Lévy – “hipertexto era metáfora de um mundo sem barreira”. Na construção de um pensamento até chegar a confeçção de um texto realmente navegamos à deriva e literalmente cruzamos os mares .
Imagine que a partir de uma simples pergunta : O tomate é um fruto?, e tomando a palavra tomate como ponto de partida navegamos pelos mais interessantes links: nauatle, língua dialeto, asteca, corpus linguístico, corpora, m linguistico, jornalista, notícias, mídias, indo-européia, estonianos , Bielorrussia, Europa oriental, Grécia, ... Através dessa navegação chegamos a conclusão: hipertexto, para nós, é uma cadeia de elos interligados que podem ser direcionados à medida da necessidade do que se vai escrever ou falar, dependendo do seu estado de espírito e a busca a qual se propõe.

Ana Suely e Maria Lúcia

2- UMA PROPOSTA DE TRABALHO
TEMÁTICA: Valores: Amizade

Público alvo :
 Alunos do fundamental II

Duração da atividade:
 01 aula (50 min)

Objetivo Geral:
 Resgatar o sentimento de respeito, compreensão, aceitação, partilha, solidariedade...Valores esses inseridos numa verdadeira amizade.

Objetivo específico :
 Propiciar aos educandos os valores essenciais a uma boa convivência.
 Reconhecer e respeitar as diferenças individuais que cada ser humano possui

Recursos: Tv. pendrive ou laboratório de informática ou DVD

Estratégias : Sensibilização: Música Canção da América – Milton Nascimento

Motivação : Questionamentos com os alunos a respeito do tema, para que eles exponham suas opiniões sobre a amizade.

Apresentação do video

Finalizando com uma redação em que cada aluno fale a respeito do seu melhor amigo(a) ressaltando suas qualidades e seus defeitos.



Amizade (Cebolinha e Cascão)
http://www.youtube.com/watch?v=ywRj7Hoyndo